Avaliação final

Identifica e se expressa sobre o uso dos elementos visuais (ponto, linha, forma, cor e espaço.  Reflete sobre o processo criativo nas diversas linguagens artísticas (artes visuais, dança, teatro, música) e também na integração entre elas. Expressa-se por meio da criação de movimentos dançados, gestos e sonoridades com o corpo a partir de uma imagem das artes visuais. Utiliza. elementos das artes visuais para criar em proposta de integração com outras linguagens (música, dança e teatro).

Demonstra excelente percepção estética. Consegue identificar e utilizar elementos da linguagem visual (ponto, linha e forma) com criatividade. Participa ativamente de brincadeiras rítmicas e expressivas, respeitando as produções dos colegas.

O aluno explora diferentes formas de expressão (pintura, colagem e modelagem), demonstrando interesse. Está em processo de reconhecimento de matrizes culturais locais. Necessita de estímulo para concluir atividades que exigem maior concentração motora.

Apresenta resistência em experimentar novos materiais e técnicas. Embora identifique sons e ritmos básicos, ainda demonstra timidez nas atividades de expressão corporal e teatro. Recomenda-se maior incentivo em atividades coletivas.

Conhecer obras artísticas e participar de momentos de fruição e leitura de imagem, tendo como proposição as obras Pop Galo, de Joana Vasconcelos, e Meninos com carneiro, de Candido Portinari, expressando hipóteses interpretativas e opiniões, respeitando o ritmo do diálogo e o espaço de fala dos colega.

 Perceber que processos de criação, poéticas e expressões acontecem em muitas linguagens e contextos culturais, incluindo nas artes integradas. 

Na fruição e leitura de imagens, tendo por proposição a obra Meninos com carneiro, de Candido Portinari, identificar elementos constitutivos da linguagem visual e expressar narrativas sonoras explorando timbres, duração, intensidade, altura de sons. 

Expressar-se sobre como percebe o ritmo na música, na dança e em brincadeiras e sobre os cuidados com a voz, relacionando arte, cultura, ciência e vida cotidiana. 

Identificar formas de manifestações teatrais, como os dedoches e outros tipos de teatro de formas animadas. 

Ler e cantar canções da cultura popular brasileira como a ciranda, percebendo ritmos e compassos na dança e na música.

Identificar instrumentos musicais, suas materialidades e timbres. 

Expressar-se oralmente sobre experiências com diferentes linguagens artísticas, vivenciadas na escola e com a família. 

Conhecer artistas e suas produções em diferentes linguagens, materialidades e processos, ampliando repertório e apreciando o patrimônio cultural nacional e o internacional, percebendo e valorizando as influências das matrizes indígena, africana e europeia na formação da arte e cultura brasileiras.