PLANO ARTES 2º ANO.
PROPOSTA DE TRABALHO ANUAL 2025.
ESCOLA ESTADUAL CEL. MANOEL MEDEIROS I
2° ANO DO ESNSINO FUNDAMENTAL
PROFESSORA:
ARTE
Conteúdos:
ARTE SE FAZ
COM O QUÊ?
MATERIAIS QUE VIRAM ARTE
VAMOS CRIAR MATERIAIS E INVENTAR
MANEIRAS DIFERENTES DE PINTAR?
PINTAR SUA TERRA COM TERRA?
ATELIÊ DE ARTE NA ESCOLA:
DESENHO E PINTURA
MEDINDO SUA ESCULTURA.
VAMOS MODELAR?ARTE LÁ FORA?
ESSA ARTE É NOSSA!
DESCOBRINDO A ARTE PÚBLICA.
ATELIÊ DE ARTE NA ESCOLA: ESCULTURAS
MEDINDO SUA ESCULTURA
ARTE LÁ FORA? ESSA ARTE É NOSSA!
VAMOS MODELAR?
DESCOBRINDO A ARTE PÚBLICA
ATELIÊ DE ARTE NA ESCOLA: ESCULTURAS
Objetos do conhecimento:
Contextos e práticas.
Elementos da linguagem.
Materialidades.
Processos de criação.
Sistemas da linguagem.
Processos de criação.
Matrizes estéticas e culturais
Patrimônio cultural
(EF15AR01) Identificar e apreciar artes visuais tradicionais e contemporâneas.
(EF15AR02) Explorar elementos constitutivos (ponto, linha, forma, cor).
(EF15AR04) (Implícita no processo) Experimentar suportes e ferramentas tradicionais.
(EF15AR05) Experimentar a criação individual e coletiva.
(EF15AR07): Reconhecer categorias do sistema das artes (artistas e artesãos).
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações
processuais entre diversas linguagens
artísticas
EF15AR03 Reconhecer e analisar a
influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas
manifestações artísticas das culturas
locais, regionais e nacionais.
EF15AR24 Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.
EF15AR25 Conhecer e valorizar o
patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial
a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias,
de diferentes épocas, favorecendo a
construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens
artísticas.
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar
sentidos plurais.
(EF15AR08) Experimentar e apreciar
formas distintas de manifestações da
dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e
o repertório corporal.
Procedimentos metodológicos:
Exibição de desenho, pinturas, músicas e vídeos.
Investigação do conhecimento prévio;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Formulação de questionamento;
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Entrevista;
Leitura e interpretação de mapas;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Formulação de questionamento;
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Entrevista;
Leitura e interpretação de mapas;
Utilização do globo;
Aula de campo.
Aula de campo.
Avaliação:
Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções orais e escritas por observação por participação e pontualidade.
2º BIMESTRE:
ARTE
Conteúdos:
BICHOS DO BRASIL
DANÇANDO COM BRINQUEDOS.
DANÇA E TEATRO EM MINHAS MÃOS.
BRINCADANÇA.
COISAS E ARTE! .
TEATRO DE PAPEL
MEU TEATRO DE SOMBRAS
TEATRO DE FORMAS ANIMADAS
Objetos do conhecimento:
Contextos e práticas.
Elementos da linguagem.
Materialidades.
Processos de criação.
Sistemas da linguagem.
Processos de criação.
Matrizes estéticas e culturais
Patrimônio cultural
(EF15AR01) Identificar e apreciar artes visuais tradicionais e contemporâneas.
(EF15AR02) Explorar elementos constitutivos (ponto, linha, forma, cor).
(EF15AR04) (Implícita no processo) Experimentar suportes e ferramentas tradicionais.
(EF15AR05) Experimentar a criação individual e coletiva.
(EF15AR07): Reconhecer categorias do sistema das artes (artistas e artesãos).
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas
EF15AR03 Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
EF15AR24 Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.
EF15AR25 Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
Procedimentos metodológicos:
Exibição de desenho, pinturas, músicas e vídeos.
Investigação do conhecimento prévio;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Formulação de questionamento;
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Entrevista;
Leitura e interpretação de mapas;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Formulação de questionamento;
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Entrevista;
Leitura e interpretação de mapas;
Utilização do globo;
Aula de campo.
Aula de campo.
Avaliação:
Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções orais e escritas por observação por participação e pontualidade.
3º BIMESTRE:
IMAGENS, SONS E LUGARES
JOGO DO TREM .
MEU CORPO NO COMPASSO MUSICAL.
CANTANDO NO COMPASSO.
DESCOBRINDO CIRANDAS.
VAMOS CIRANDAR?
A CIRANDA É MINHA, É SUA E DE LIA!
VAI E VOLTA NA CIRANDA
VAMOS CIRANDAR?
A CIRANDA É MINHA, É SUA E DE LIA!
VAI E VOLTA NA CIRANDA
Objetos do conhecimento:
Contextos e práticas.
Elementos da linguagem.
Materialidades.
Processos de criação.
Sistemas da linguagem.
Processos de criação.
Matrizes estéticas e culturais
Patrimônio cultural
(EF15AR01) Identificar e apreciar artes visuais tradicionais e contemporâneas.
(EF15AR02) Explorar elementos constitutivos (ponto, linha, forma, cor).
(EF15AR04) (Implícita no processo) Experimentar suportes e ferramentas tradicionais.
(EF15AR05) Experimentar a criação individual e coletiva.
(EF15AR07): Reconhecer categorias do sistema das artes (artistas e artesãos).
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas
EF15AR03 Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
EF15AR24 Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.
EF15AR25 Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
Procedimentos metodológicos:
Exibição de desenho, pinturas, músicas e vídeos.
Investigação do conhecimento prévio;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Formulação de questionamento;
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Entrevista;
Leitura e interpretação de mapas;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Formulação de questionamento;
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Entrevista;
Leitura e interpretação de mapas;
Utilização do globo;
Aula de campo.
Aula de campo.
Avaliação:
Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções orais e escritas por observação por participação e pontualidade.
4º BIMESTRE
CUIDADOS COM A VOZ .
VAMOS CANTAR CANÇÕES DO MUNDO?
O SOM É VIBRAÇÃO.
VOCÊ É O INTÉRPRETE.
CANTAR E CRIAR
A MÚSICA E O CORPO.
O RITMO E A COR DA BRINCADEIRA.
PESQUISANDO E
EXPERIMENTANDO BRINCADEIRAS.
CONSTRUIR E BRINCAR.
Objetos do conhecimento:
Contextos e práticas.
Elementos da linguagem.
Materialidades.
Processos de criação.
Sistemas da linguagem.
Processos de criação.
Matrizes estéticas e culturais
Patrimônio cultural
(EF15AR01) Identificar e apreciar artes visuais tradicionais e contemporâneas.
(EF15AR02) Explorar elementos constitutivos (ponto, linha, forma, cor).
(EF15AR04) (Implícita no processo) Experimentar suportes e ferramentas tradicionais.
(EF15AR05) Experimentar a criação individual e coletiva.
(EF15AR07): Reconhecer categorias do sistema das artes (artistas e artesãos).
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas
EF15AR03 Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
EF15AR24 Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.
EF15AR25 Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
Oficina de pintura com cores primárias; desenho do contorno do corpo; roda de conversa sobre obras de artistas locais
Procedimentos metodológicos:
Exibição de desenho, pinturas, músicas e vídeos.
Investigação do conhecimento prévio;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Formulação de questionamento;
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Entrevista;
Leitura e interpretação de mapas;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Formulação de questionamento;
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Entrevista;
Leitura e interpretação de mapas;
Utilização do globo;
Aula de campo.
Aula de campo.
Avaliação:
Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções orais e escritas por observação por participação e pontualidade.
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