AULA DE QUARTA,FEIRA, 20 DE AGOSTO DE 2025.
Acolhimento: Boas vindasAtividade Permanente:Sorteio do ajudante do dia;
Oração;Cantiga dos dias da Semana, e leitura dos cartazes da sala: Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100...
Cantinho da leitura: Todos os dias da semana.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
1. Componente Curricular:
Acolhimento:
Boas vindas
Atividade Permanente:
Sorteio do ajudante do dia;
Oração;
Oração;
Cantiga dos dias da Semana, e leitura dos cartazes da sala: Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100...
Cantinho da leitura: Todos os dias da semana.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
1. Componente Curricular:
MATEMÁTICA.
AS IDEIAS DA MULTIPLICAÇÃO
Objeto do Conhecimento:
Problemas envolvendo adição de parcelas iguais (multiplicação)Habilidade:
(EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.
Metodologia:
Análise do gráfico. Peça aos alunos
que observem o gráfico e procurem
descrever o que os dados representam.
Objeto do Conhecimento:
Problemas envolvendo adição de parcelas iguais (multiplicação)
Habilidade:
(EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.
Metodologia:
Análise do gráfico. Peça aos alunos
que observem o gráfico e procurem
descrever o que os dados representam.
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.
2. Componente Curricular:
PORTUGUÊS.PARLENDA
LEITURA NA TV DAS PARLENDA NO CANTINHO DA LEITURA.CONVIDAR OS ALUNOS EM GRUPO DE DOIS.INICAR A LEITURA DA PARLENDA COM UTILIZAÇÃO DE MICROFONE, AJUDA DO COLEGA OU PROFESSORA PARA IR PASSANDO AS A PARLENDA NA TV.
Atividade para casa
Leitura e interpretação de texto.
Objeto do Conhecimento:
Construção do sistema alfabético e da ortografiaHabilidade:
(EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
Metodologia:
Leitura das parlendas em grupo de dois :Ler as parlendas para a turma com a utilização de microfone, pedir para ler com entonação e ritmo, incentivando a repetição e as rimas. Brindadeira de Roda -Brincar com parlendas:"Corre, cotia".Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora
3. Componente Curricular: HISTÓRIA.LENDAS DO FOLCLORE BRASILEIRO.Conversar com as crianças sobre os personagens do folclore e seus objetos.
Objeto do Conhecimento:As fontes: relatos orais, objetos, imagens (pinturas, fotografias, vídeos), músicas, escrita, tecnologias digitais de informação e comunicação e inscrições nas paredes, ruas e espaços sociais
Habilidade:(EF02HI09) Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou da comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros são descartados
Metodologia:
Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora
PARLENDA
LEITURA NA TV DAS PARLENDA NO CANTINHO DA LEITURA.
CONVIDAR OS ALUNOS EM GRUPO DE DOIS.
INICAR A LEITURA DA PARLENDA COM UTILIZAÇÃO DE MICROFONE, AJUDA DO COLEGA OU PROFESSORA PARA IR PASSANDO AS A PARLENDA NA TV.
Atividade para casa
Leitura e interpretação de texto.
Objeto do Conhecimento:
Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade:
(EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
Metodologia:
Leitura das parlendas em grupo de dois :Ler as parlendas para a turma com a utilização de microfone, pedir para ler com entonação e ritmo, incentivando a repetição e as rimas.
Brindadeira de Roda -Brincar com parlendas:"Corre, cotia".
Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora
3. Componente Curricular:
HISTÓRIA.
LENDAS DO FOLCLORE BRASILEIRO.
Conversar com as crianças sobre os personagens do folclore e seus objetos.
Objeto do Conhecimento:
As fontes: relatos orais, objetos, imagens (pinturas, fotografias, vídeos), músicas, escrita, tecnologias digitais de informação e comunicação e inscrições nas paredes, ruas e espaços sociais
Habilidade:
(EF02HI09) Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou da comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros são descartados
Metodologia:
Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora
Comentários
Postar um comentário