AULA DE QUARTA-FEIRA, 29 DE OUTUBRO DE 2025.

ACOLHIMENTO: 

Boas vindas

ATIVIDADE PERMANETE:

Sorteio do ajudante do dia.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.

Cantinho da leitura.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.

 

1. Componente Curricular:

MATEMÁTICA.

AS IDEIAS DA DIVISÃO

Objetivos:

• Resolver situações-problema envolvendo a ideia de repartir uma quantidade em partes iguais associada à operação divisão. 

• Resolver situações-problema de divisão associadas a quantas vezes uma quantidade cabe em outra.

Objeto do Conhecimento:

Problemas envolvendo significados de dobro, metade, triplo e terça parte.

Habilidade:

(EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.

Metodologia:
Aula explivativa com utilização de tampinhas ou bolinhas de plastico.
Apresente o desafio: "Temos 15 tampinhas e queremos separá-las em grupos de 3. Quantos grupos teremos?". Os alunos podem usar as tampinhas para formar os grupos e contar o resultado.
Atividade do livro de matemática página 199.

Atividade complemnetar: Comparando quantidade.

Hora da atividade na lousa.

1- Distribua as maçãs igualmente nas duas cestas. Para isso, ligue as maçãs às cestas. Depois, complete.

 ____dividido por _____é igual a _____ . 

 ___÷ ___ = ____.

São ____ maçãs em cada cesta. 

2. Célia vai plantar flores. Ela vai distribuir igualmente estas mudas nestas floreiras.

a) Para saber quantas mudas Célia vai plantar em cada floreira, preencha as quantidades no quadro.

b) Agora, complete. 

 ____dividido por ___ é igual a ___ . 

______÷ _____ = _____.

Célia vai plantar ____ mudas em cada floreira.

Avaliação do dia:
>.Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.

2. Componente Curricular:

PORTUGUÊS.

SOM NASAL • PALAVRAS COM M OU N NO FINAL DE SÍLABA E PALAVRAS COM TIL.

Objetivos:

Objeto do Conhecimento:

Construção do sistema alfabético e da ortografia.

Decodificação/Fluência de leitura

Formação de leitor.

Habilidade:

(EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n). 

(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização. 

(EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.

Metodologia:

Exposição das regras de uso do M e N e jogos para fixação.
Atividades:O professor apresenta a regra do "m antes de p e b", mostrando cartazes com as letras e frases de exemplo (ex: campo, tambor).
Atividade de caça-palavras no quadro negro, onde os alunos devem encontrar e sublinhar palavras que contêm M antes de P ou B.

Hora da atividade.

Caça-palavras no quadro-negro

Lista de palavras a serem encontradas

1. BOMBEIRO
2. BOMBA
3. CAMBALHOTA
4. CAMPO
5. JAMBO
6. LÂMPADA
7. POMBA
8. TAMBOR
9. TEMPO
10. TAMPO

Gabarito

• Horizontal: JAMBO, BOMBA, CAMPO, TEMPO, CAMBALHOTA
• Vertical: BOMBEIRO, TAMBOR, LÂMPADA, TAMPO, POMBA

J A M B O E I R O R
E T Y U O P A S D L
B U M U G A B M E U
O I N C E N T I V O
M M P U T A Ç Ã O
B O M B A V E I
E P O M P O S A F D
I A P C A M P O D B
R E M P O S A F D A
O A M B A L H O T A

Avaliação:
A avaliação será contínua, baseada na observação da participação e do envolvimento das crianças nas atividades:

3.  Componente Curricular:

      HISTÓRIA

     TRABALHO E MEIO AMBIENTE.

OBJETIVOS :

• Apresentar as diferentes formas de trabalho desempenhados pelas pessoas da comunidade.

• Vincular o trabalho à sobrevivência humana.

• Destacar que cada pessoa tem direito à escolha de sua profissão.  

Objeto do Conhecimento:

A sobrevivência e a relação com a natureza.

Habilidade:

(EF02HI10) Identificar diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive, seus significados, suas especificidades e importância.

Metodologia:

Exibição do vídeo: O Diário de Mika | O Trabalho do PapaiO TRABALHO do papai. 2015. Vídeo (7min22s). Publicado pelo canal O Diário de Mika. Disponível em: https:// youtu.be/ZwSPw2sjNqE. Acesso em: 9 jul. 2021. 

Assistindo ao vídeo: Exiba o vídeo "O Diário de Mika | O Trabalho do Papai".

 Durante a exibição, pause em momentos chave para fazer perguntas como:"Quais profissões são citadas na música?" "Por que Mika está curiosa sobre o trabalho do pai?""O que a mãe de Mika fala sobre todos os trabalhos?" (Reforçando o valor de todos os trabalhos quando feitos com amor)

Atividade do livro de história página 118.

Hora do vídeo.

Exivição do vídeo:https://youtu.be/ZwSPw2sjNqE.

Atividade impressa

Avaliação do dia:

>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.