AULA DE SEXTA-FEIRA,28 DE NOVEMBRO DE 2025.

ACOLHIMENTO: 

Boas vindas

ATIVIDADE PERMANETE:

Sorteio do ajudante do dia.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.

Cantinho da leitura.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.

 

1. Componente Curricular:

MATEMÁTICA.

PROBLEMAS COM AS QUATRO  OPERAÇÕES 

OBJETIVOS :

• Identificar a operação matemática que soluciona uma situação- -problema.

 • Relacionar uma repartição equitativa à operação de divisão. 

• Escrever o enunciado de um problema envolvendo a ideia de metade

Objeto do Conhecimento:

Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar).

Problemas envolvendo adição de parcelas iguais (multiplicação).

Problemas envolvendo significados de dobro, metade, triplo e terça parte.

Habilidade:

(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais. (EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.

(EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.

Metodologia:

Caça ao Problema": Criar um circuito ou folha de atividades com problemas mistos (adição, subtração, dobro, metade).
Foco na Escolha: O aluno não deve apenas resolver a conta, mas circular ou escrever qual operação ele usou e por quê (ex: "Usei subtração porque a Joana perdeu figurinhas").

Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.

2. Componente Curricular:

PORTUGUÊS.

CONTO

Objetivos:

• Ler conto observando seus aspectos narrativos. 

• Identificar a finalidade do texto literário. 

• Explorar a temática do texto literário. As habilidades e os componentes a seguir serão trabalhados esta seção

Objeto do Conhecimento:
Escrita
(compartilhada e autônoma)
Estratégia de leituraLeitura colaborativa e autônoma


Habilidade:

(EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.

Metodologia:
Identificação do Problema: Qual o mistério que o gato e as crianças tentam resolver? (A luz que acende e apaga).
Análise de Sentimentos: Como o gato se sente? E as crianças (assustadas, curiosas)? Localizar no texto as frases que mostram esses sentimentos.
Escrita Compartilhada: No quadro, criar uma lista de "pistas" que o gato observou sobre a luz misteriosa.



Avaliação:
A avaliação será contínua, baseada na observação da participação e do envolvimento das crianças nas atividades.

3.  Componente Curricular:

GEOGRAFIA

Objeto do Conhecimento:

Experiências da comunidade no tempo e no espaço.

Habilidade:

(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares.

(EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais, maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência.

 

Metodologia:

Pedir para os alunos desenharem o mapa do seu bairro ou do caminho da escola, adicionando elementos natalinos que observaram (casa decorada, loja com Papai Noel, árvore de Natal na praça).

Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.