AULA DE SEXTA-FEIRA, 12 DE DEZEMBRO DE 2025.

Acolhimento:

Boas vindas

Atividade permanente:

Sorteio do ajudante do dia.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.

Cantinho da leitura.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.

 

1. Componente Curricular:

MATEMÁTICA.

MEDINDO MASSAS

OBJETIVOS :

• Reconhecer o grama e o quilograma como unidades de medida de massa.

 • Identificar a balança analógica, a balança de dois pratos e a balança digital como instrumentos de medida de massa. 

• Compreender que, quando as massas em dois pratos de uma balança são iguais, ela está em equilíbrio e os pratos têm a mesma altura. 

• Comparar medidas de massa, a partir da observação de embalagens de produtos

Objeto do Conhecimento:

Medida de comprimento: unidades não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro)


Habilidade:
(EF02MA17) Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando estratégias pessoais e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e quilograma).



Metodologia:
Ordenação de Pesos: Dar a alunos fichas com diferentes pesos (ex: 500g, 1Kg, 250g, 2Kg). Eles devem se organizar do mais leve ao mais pesado.
Problemas Natalinos: Criar e resolver problemas simples no quadro. Ex: "A mãe de Lucas comprou um Chester de 3 Kg e um Pernil de 2 Kg. Quantos Kg de carne ela comprou no total?"
Elaboração de Problemas: Em duplas, os alunos criam um problema de adição ou subtração envolvendo os pesos das embalagens analisadas na Aula


Avaliação do dia:

>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.

2. Componente Curricular:

PORTUGUÊS.

PALAVRAS QUE INDICAM CARACTERÍSTICAS

Objeto do Conhecimento:

Formação do leitor literário
Compreensão em leitura
Oralidade pública/Intercâmbio conversacional em sala de aula
Características da conversação espontânea


Habilidade:

(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
(EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
(EF15LP11) Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do interlocutor.


Metodologia:
Revisão do Texto: Revisar o texto da Aula 3, focando nos adjetivos e na clareza da descrição. Passar a limpo em uma folha decorada.
"Exposição do Verdadeiro Natal": Pendurar os desenhos e textos num varal.
Atividade Oral Avaliativa: Cada aluno faz uma breve apresentação oral sobre sua cena, usando os adjetivos e falando sobre o significado do Natal para eles (paz, amor, união, família, fé).




Avaliação:
A avaliação será contínua, baseada na observação da participação e do envolvimento das crianças nas atividades.

3.  Componente Curricular:

GEOGRAFIA.

Objeto do Conhecimento:
Experiências da comunidade no te
mpo e no espaço.


Habilidade:
(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares.
(EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais, maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência.



Metodologia:
Em grupos, utilizar a maquete da semana anterior (ou construir uma nova com recicláveis) e decorá-la com um tema natalino. Adicionar algodão (neve simbólica), pequenas luzes de LED (se disponível e seguro), estrelas e enfeites.
Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.