AULA DE SEGUNDA-DEIRA,24 DE NOVEMBRO DE 2025.

ACOLHIMENTO: 

Boas vindas

ATIVIDADE PERMANETE:

Sorteio do ajudante do dia.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.

Cantinho da leitura.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.

 

1. Componente Curricular:

MATEMÁTICA.

PROBLEMAS COM AS QUATRO  OPERAÇÕES 

OBJETIVOS :

• Identificar a operação matemática que soluciona uma situação- -problema.

 • Relacionar uma repartição equitativa à operação de divisão. 

• Escrever o enunciado de um problema envolvendo a ideia de metade

Objeto do Conhecimento:

Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar).
Problemas envolvendo adição de parcelas iguais (multiplicação).
Problemas envolvendo significados de dobro, metade, triplo e terça parte.

Habilidade:

(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais. (EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.

(EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.

Metodologia:

Apresentação da Situação: Iniciar com um problema-desafio no quadro, utilizando material manipulável (tampinhas, palitos): "Mariana tinha 15 figurinhas e ganhou mais 8 do seu primo. Com quantas figurinhas ela ficou?"
Estratégias Pessoais: Deixar os alunos resolverem usando suas próprias estratégias (desenho, contagem nos dedos, material manipulável).
Resolução de Problemas: Apresentar uma lista de 4-5 problemas simples que exigem identificar qual operação usar (ex: "Juntar" ou "Retirar").

Avaliação:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.

2. Componente Curricular:

PORTUGUÊS.

CONTO

Objetivos:

• Ler conto observando seus aspectos narrativos. 

• Identificar a finalidade do texto literário. 

• Explorar a temática do texto literário. As habilidades e os componentes a seguir serão trabalhados esta seção

Objeto do Conhecimento:
Escrita
(compartilhada e autônoma)
Estratégia de leitura
Leitura colaborativa e autônoma

Habilidade:

(EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas


Metodologia:

Exploração da Capa e Título: Mostrar a capa do livro e perguntar o que o título "Luz na Noite" sugere. Criar hipóteses sobre o mistério.
Leitura do Professor (Compartilhada): Leitura expressiva do conto (páginas 12-19). Focar na surpresa de a história ser narrada por um gato.
Primeira Impressão: Roda de conversa sobre o que acharam da história e quem é o narrador.



Avaliação:
A avaliação será contínua, baseada na observação da participação e do envolvimento das crianças nas atividades.

.  Componente Curricular:

CIÊNCIAS

Objeto do Conhecimento:

Propriedades e usos dos materiais

Prevenção de acidentes domésticos.

Habilidade:

(EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado. 

(EF02CI02) Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista algumas propriedades desses materiais (flexibilidade, dureza, transparência etc.).

Metodologia:

Roda de conversa sobre objetos na sala de aula e de que são feitos (cadeira de madeira/plástico, janela de vidro/metal).

Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.