AULA DE QUINTA-FEIRA,27 DE NOVEMBRO DE 2025.

ACOLHIMENTO: 

Boas vindas

ATIVIDADE PERMANETE:

Sorteio do ajudante do dia.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.

Cantinho da leitura.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.

 

1. Componente Curricular:

MATEMÁTICA.

PROBLEMAS COM AS QUATRO  OPERAÇÕES 

OBJETIVOS :

• Identificar a operação matemática que soluciona uma situação- -problema.

 • Relacionar uma repartição equitativa à operação de divisão. 

• Escrever o enunciado de um problema envolvendo a ideia de metade

Objeto do Conhecimento:

Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar).

Problemas envolvendo adição de parcelas iguais (multiplicação).

Problemas envolvendo significados de dobro, metade, triplo e terça parte.

Habilidade:

(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais. (EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.

(EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.

Metodologia:

Revisão: Rápido aquecimento com cálculo mental de metades e dobros.
Introdução ao Triplo: Usar exemplos visuais ou material: "Se o dobro é duas vezes, o triplo é três vezes!"
Introdução à Terça Parte: "Dividir em 3 partes iguais, ou seja, a terça parte."
Problemas: Resolver problemas que envolvem calcular o triplo de um número pequeno.

Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.

2. Componente Curricular:

PORTUGUÊS.

CONTO

Objetivos:

• Ler conto observando seus aspectos narrativos. 

• Identificar a finalidade do texto literário. 

• Explorar a temática do texto literário. As habilidades e os componentes a seguir serão trabalhados esta seção

Objeto do Conhecimento:
Escrita
(compartilhada e autônoma)
Estratégia de leitura
Leitura colaborativa e autônoma

Habilidade:

(EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas
Metodologia:Identificação do Problema: Qual o mistério que o gato e as crianças tentam resolver? (A luz que acende e apaga).
Análise de Sentimentos: Como o gato se sente? E as crianças (assustadas, curiosas)? Localizar no texto as frases que mostram esses sentimentos.
Escrita Compartilhada: No quadro, criar uma lista de "pistas" que o gato observou sobre a luz misteriosa.



Avaliação:
A avaliação será contínua, baseada na observação da participação e do envolvimento das crianças nas atividades.

.  Componente Curricular:

CIÊNCIAS

Objeto do Conhecimento:

Propriedades e usos dos materiais

Prevenção de acidentes domésticos.

Habilidade:

(EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado. 

(EF02CI02) Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista algumas propriedades desses materiais (flexibilidade, dureza, transparência etc.).

Metodologia:

Atividade prática de exploração das propriedades. Testar a flexibilidade, dureza, transparência de diferentes objetos. Registro em tabela.

Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.