AULA DE SEGUNDA-FEIRA, 17 DE NOVEMBRO DE 2025.

ACOLHIMENTO: 

Boas vindas

ATIVIDADE PERMANETE:

Sorteio do ajudante do dia.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.

Cantinho da leitura.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.

 

1. Componente Curricular:

MATEMÁTICA.

TERÇA PARTE

OBJETIVOS :

Construir o conceito de terça parte e relacioná-lo à divisão por 3, utilizando contextos da cultura afro-brasileira.
Resolver situações-problema envolvendo o conceito de terça parte a partir de narrativas e objetos culturais.
Promover a reflexão sobre a diversidade e igualdade racial através da matemática.

Objeto do Conhecimento:

Problemas envolvendo significados de dobro, metade, triplo e terça parte.

Habilidade:

(EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.

Metodologia:

Leitura:Iniciar com a contação de uma história que valorize a cultura negra, como sugerido por especialistas.Recursos: Livros de contos africanos ou afro-brasileiros (ex: "Menina Bonita do Laço de Fita"), instrumentos musicais de origem africana (tambores, chocalhos/caxixi, agogô - ou similares feitos pelos alunos), material manipulável (sementes, contas, palitos).
Apresentar os instrumentos musicais. Explicar que muitos ritmos brasileiros, como o samba e o maracatu, têm origem africana.
Propor uma atividade rítmica simples, onde os alunos batem palmas ou usam instrumentos.
Contexto Matemático: "Temos 9 chocalhos e queremos formar 3 grupos de música com a mesma quantidade de crianças. Quantas crianças em cada grupo?" Usar o material manipulável para a distribuição. Enfatizar a partilha justa e igualitária.

Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.

2. Componente Curricular:

PORTUGUÊS.

A LETRA R EM DIFERENTES POSIÇÕES

Objetivos:

• Identificar os sons representados pela letra r . 

• Encontrar palavra dentro de ou - tra. 

• Separar as palavras encontradas de acordo com o som que a letra r representa. 

• Acrescentar a letra r nas palavras, mudando o sentido de cada uma. 

• Separar as palavras formadas em sílabas

Objeto do Conhecimento:

Construção do sistema alfabético e da ortografia.

Habilidade:

(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, me - diais ou finais para criar novas palavras.

Metodologia:

Roda de conversa: Iniciar uma conversa sobre o Dia da Consciência Negra e a importância do respeito às diferenças.
Apresentar a palavra RAÇA na lousa, em destaque.
Recursos: Lousa, projetor com imagens de diversidade étnica.
Explicar que, na ciência, a palavra "raça" não é mais usada para humanos porque somos todos da mesma espécie, mas que, na sociedade, ela ainda é usada de formas diferentes (positivas como "raça de vencedor" e negativas como "racismo").
Foco no "R": Chamar a atenção para o som forte do "R" inicial. Questionar se conhecem outras palavras que começam com "R" e têm esse som forte (ex: Roda, Rua, Rainha - Rainha Ginga como referência histórica). Pedir para segmentar a palavra em sílabas: RA - ÇA.

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Avaliação:
A avaliação será contínua, baseada na observação da participação e do envolvimento das crianças nas atividades.

3.  Componente Curricular:

   CIÊNCIAS

AS MORADIAS

OBJETIVOS :

• Uso dos materiais da natureza. 

• Materiais de uma moradia. 

• Partes de uma moradia.

Objeto do Conhecimento:

Propriedades e usos dos materiais

Prevenção de acidentes domésticos.

Habilidade:

(EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado. 

(EF02CI02) Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista algumas propriedades desses materiais (flexibilidade, dureza, transparência etc.).

Metodologia:

Aula explicativa e dialogada: Apresente imagens de diferentes tipos de moradias tradicionais (ocas indígenas que também têm grande relevância na formação do Brasil, casas de comunidades quilombolas feitas de pau a pique/barro, e as moradias urbanas modernas).
Discussão: Converse sobre os materiais usados em cada uma. O que vem da natureza (barro, madeira, palha)? O que é industrializado (cimento, vidro, metal)? Enfatize como os materiais naturais são eficientes e sustentáveis.

Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.