AULA DE QUINTA-FEIRA, 06 DE NOVEMBRO DE 2025.

ACOLHIMENTO: 

Boas vindas

ATIVIDADE PERMANETE:

Sorteio do ajudante do dia.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.

Cantinho da leitura.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.

 

1. Componente Curricular:

MATEMÁTICA.

CALCULANDO A METADE.

Objetivos:

Relacionar a metade de uma quantidade à sua divisão por 2.

Objeto do Conhecimento:

Problemas envolvendo significados de dobro, metade, triplo e terça parte.

Habilidade:

(EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.

Metodologia:Roda de Conversa:

Inicie perguntando aos alunos se eles sabem o que significa "metade". Peça exemplos do dia a dia (ex: "dividi minha maçã na metade com meu irmão", "peguei metade dos biscoitos").
Apresentação do Problema Inicial: Retome a situação da Luísa e o porta-retratos . Escreva no quadro: "Faltam 5 fotos para o porta-retratos ficar completo. Isso é a metade. Quantas fotos cabem no total?"
Dsenvolvimento e Prática :Exploração com Material Manipulável (Individual ou em Duplas): Distribua material manipulável (ex: 10 tampinhas) para cada aluno ou dupla.Desafio para Casa: Pedir para encontrarem em casa objetos que possam ser divididos na metade (ex: um chocolate, um pacote de balas, frutas) e contarem para a turma na próxima aula.

Atividade impressa.                                               

                            

  Chegou a hora de dividir, vamos praticar!

Avaliação do dia:
>.Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.

2. Componente Curricular:

PORTUGUÊS.

AUMENTATIVO E DIMINUTIVO.

Objetivos:

• Estudar o conceito de grau do substantivo.

• Analisar os três graus dos substantivos: normal, aumentativo e diminutivo. 

• Diferenciar as palavras cuja terminação -ão indica aumentativo.

• Identificar os sentidos das palavras com as terminações -inho ou -inha

Objeto do Conhecimento:

Construção do sistema alfabético e da ortografia

Morfologia

Habilidade:

(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.

(EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho.

Metodologia:

Exibição de vídeo: Grau do substantivo: Aumentativo e diminutivo
Sensibilização e Ativação de Conhecimento Prévio (Roda de Conversa)Início da Aula: Começar com uma roda de conversa informal. Perguntas-chave:"Vocês têm animais de estimação? Como se chamam?" "Quem tem um cachorro grande em casa? E um bem pequenininho?" "Como podemos chamar um cachorro grande de um jeito carinhoso ou engraçado? (Cachorrão, cãozarrão)"
"E um cachorro pequeno? (Cachorrinho, cãozinho)"
Atividade do livro página 232

Hora do vídeo: https://youtu.be/GO4XbXLcxAY

Escreva as palavras que representam o tamanho pequeno dos nomes. 

Avaliação:
A avaliação será contínua, baseada na observação da participação e do envolvimento das crianças nas atividades.

3.  Componente Curricular:

   CIÊNCIAS

AS MORADIAS

OBJETIVOS :

 • Observar e identificar materiais usados na construção de moradias.

Objeto do Conhecimento:
Propriedades e usos dos materiais
Prevenção de acidentes domésticos.

Habilidade:
(EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado.

Metodologia:
Aula dialogada: Como as moradias eram construídas no passado.
ATIVIDADE COMPLEMENTAR Em uma folha de cartolinha (ou outra folha grande de papel), ajudar a turma a organizar um cartaz coletivo com desenhos e legendas que identifiquem as partes de uma casa, imaginada e elaborada pela turma, a partir das atividades realizadas no livro.


Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.