AULA DE QUARTA-FEIRA, 05 DE NOVEMBRO DE 2025.

ACOLHIMENTO: 

Boas vindas

ATIVIDADE PERMANETE:

Sorteio do ajudante do dia.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.

Cantinho da leitura.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.

 

1. Componente Curricular:

MATEMÁTICA.

CALCULANDO A METADE.

Objetivos:

 Relacionar a metade de uma quantidade à sua divisão por 2.

Objeto do Conhecimento:

Problemas envolvendo significados de dobro, metade, triplo e terça parte.

Habilidade:

(EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.

Metodologia:

Apresente o conceito de "metade" como uma das duas partes iguais de um todo, usando materiais visuais ou objetos concretos.Ressalte para os alunos que praticamente todo número, assim como um conjunto ou um objeto, pode ser dividido ao meio, obtendo-se, assim, duas partes de um todo, em que cada uma é chamada de metade. Para conhecer a metade de um número, divide-se ele pelo número 2. Exemplo: a metade de 20 é 10, pois 20 dividido por 2 é 10 (20 ÷ 2 = 10).
Atividade do livro de matemática página 200.

Hora  na lousa.

Escola Estadual Coronel  Manoel Medeiros I

Aluno:

Professoras:   

Data:

Dia da semana:

Turma:

CALCULANDO A METADE

                                                                                                                    imprimir ou desenhar 

Luísa colocou algumas fotos da família dela Luísa já colocou metade da quantidade defotos que cabem neste porta-retratos.  Faltam 5 fotos para que o porta-retratos esteja completo.

A metade de uma quantidade é calculada dividindo essa quantidade por 2. 

Então, 5 é a metade de 10, pois: 10 ÷ 2 = 5

Atividade impressa.                                                 

                            

  

Avaliação do dia:
>.Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.

2. Componente Curricular:

PORTUGUÊS.

AUMENTATIVO E DIMINUTIVO.

Objetivos:

• Estudar o conceito de grau do substantivo.

• Analisar os três graus dos substantivos: normal, aumentativo e diminutivo. 

• Diferenciar as palavras cuja terminação -ão indica aumentativo.

• Identificar os sentidos das palavras com as terminações -inho ou -inha

Objeto do Conhecimento:

Construção do sistema alfabético e da ortografia

Morfologia

Habilidade:

(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.

(EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho.

Metodologia:

Ativação do Conhecimento Prévio (Roda de Conversa)

Início Lúdico: Inicie a aula com uma história ou a música "O Gigante" para despertar o interesse e introduzir os conceitos de tamanho.
Discussão Dirigida: Pergunte aos alunos como eles diriam que um objeto é muito grande ou muito pequeno. Introduza os termos "aumentativo" e "diminutivo" de forma natural, como uma maneira de indicar o tamanho ou, às vezes, o carinho/afeto.

Atividade do livro de  lingua portuguêsa página 232.

Avaliação:
A avaliação será contínua, baseada na observação da participação e do envolvimento das crianças nas atividades:

3.  Componente Curricular:

      HISTÓRIA

TRABALHO E  COMUNIDADE

OBJETIVOS :

• Apresentar as diferentes formas de trabalho desempenhados pelas pessoas da comunidade.

• Vincular o trabalho à sobrevivência humana.

• Destacar que cada pessoa tem direito à escolha de sua profissão.  

Objeto do Conhecimento:

A sobrevivência e a relação com a natureza.

Habilidade:

(EF02HI10) Identificar diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive, seus significados, suas especificidades e importância.

Metodologia:

Roda de conversa: Perguntar aos alunos:Por que é necessário trabalhar? Para ter mais qualidade de vida? Para juntar riqueza? Para ter moradia e alimentação?Comoaspessoas escolhem o seu trabalho?
Atividade do livro de história página 120 e 121.

Avaliação do dia:

>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.