AULA DE QUINTA-FEIRA, 13 DE NOVEMBRO DE 2025.

ACOLHIMENTO: 

Boas vindas

ATIVIDADE PERMANETE:

Sorteio do ajudante do dia.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.

Cantinho da leitura.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.

 

1. Componente Curricular:

MATEMÁTICA.

UMA DÚZIA E MEIA DÚZIA

Objetivos:

• Relacionar uma dúzia a doze unidades e meia dúzia a seis unidades.
• Resolver situações-problema envolvendo os conceitos de dúzia e meia dúzia.

Objeto do Conhecimento:

Problemas envolvendo significados de dobro, metade, triplo e terça parte

Habilidade:

(EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.

Metodologia:

Revisão Rápida: Perguntas e respostas sobre dúzia e meia dúzia.
Resolução de Problemas (Dupla): Entregar material manipulável para as duplas. Ler problemas na lousa e pedir que usem o material para resolver:"Vovó comprou uma dúzia de bananas e comeu 3. Quantas sobraram?"
"No aniversário, havia meia dúzia de meninos e meia dúzia de meninas. Quantas crianças ao total?"
"Mamãe fez uma dúzia de brigadeiros e a Joana comeu a metade. Quantos Joana comeu?
Socialização: Cada dupla apresenta como resolveu um dos problemas.

Avaliação do dia:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos, a interação com o material manipulável e a capacidade de: Demonstrar com objetos a quantidade correspondente a uma dúzia e meia dúzia.Resolver corretamente os problemas propostos oralmente e por escrito. Estabelecer a relação de metade entre 12 e 6.

2. Componente Curricular:

PORTUGUÊS.

CONTO

Objetivos:

• Ler conto observando seus aspectos narrativos.

• Identificar a finalidade do texto literário. 

• Explorar a temática do texto literário.

Objeto do Conhecimento:

Formas de composição de narrativas.

Leitura colaborativa e autônoma

Habilidade:

(EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes. (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. 

(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulati

Metodologia:

Releitura Focada: Relembrar a história lendo trechos específicos que descrevem onde a história acontece (ambiente) e quem participa (personagens).
Registro Guiado: Criar um mapa mental ou tabela no quadro com os elementos principais:Personagens: (Quem são?)
Onde aconteceu: (Ambiente/espaço)

Avaliação:
A avaliação será contínua, baseada na observação da participação e do envolvimento das crianças nas atividades:

3.  Componente Curricular:

   CIÊNCIAS

AS MORADIAS

OBJETIVOS :

Objeto do Conhecimento:
Propriedades e usos dos materiais
Prevenção de acidentes domésticos.

Habilidade:
(EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado.

Metodologia:

Retomar e aprofundar os conceitos abordados na aula anterior sobre tipos de moradias.
Observar, identificar e nomear diferentes materiais (tijolo, cimento, madeira, vidro, metal) utilizados na construção de moradias.
Compreender a relação entre as propriedades dos materiais e sua utilização (ex: vidro para janelas, tijolo para paredes).
Reconhecer a importância de medidas de segurança para a prevenção de acidentes domésticos em diferentes áreas da casa.

Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.