AULA DE SEGUNDA-FEIRA, 06 DE OUTUBRO DE 2025.

ACOLHIMENTO: 

Boas vindas

ATIVIDADE PERMANETE:

Sorteio do ajudante do dia.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.

Cantinho da leitura.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.

 

1. Componente Curricular:

MATEMÁTICA.

NÚMEROS.

Objeto do Conhecimento:

Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)

Habilidade:

(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).

(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.

Metodologia:

Iniciar a aula com a rotina de sala de aula:Sorteio do ajudante do dia. Oração.Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100. Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.Cantinho da leitura.

Gráfico de Brinquedos: Utilize o gráfico de colunas na lousa ou no papel pardo (com base na tabela feita na aula anterior). Peça aos alunos para colorirem os quadradinhos correspondentes ao número de votos de cada brinquedo. Reforce a visualização das quantidades, tornando a comparação mais concreta.

Avaliação do dia:

>.Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.

2. Componente Curricular:

PORTUGUÊS.

Genero textual: Música

Exibição do vídeio: CABELO MALUCO NA ESCOLA (https://youtu.be/wpL-2xMBOTI?t=24)

Objeto do Conhecimento:

Compreensão em leitura

Habilidade:

(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade

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Metodologia:

Exploração inicial :Apresente a "Caixa de Brinquedos Cantora" para a turma. Estimule a curiosidade perguntando: "O que será que tem dentro desta caixa?" e "Por que será que ela canta?".Convide um aluno por vez a tirar um brinquedo da caixa. Após a retirada, pergunte: "Que brinquedo é este?" e "Qual música combina com ele?". 

Roda de música e leitura : Após a criança tirar o brinquedo, o professor deve apresentar a letra da canção relacionada a ele. Por exemplo, se a criança tira um ursinho, a música pode ser "O Urso da Cara Inchada". Se tirar um carro, "Motorista, Motorista". Coloque a música para tocar e incentive todos a cantarem juntos. Durante a música, a criança com o brinquedo pode dramatizar a letra. Após a canção, leia a letra junto com a turma, apontando as palavras à medida que são lidas. Discuta sobre o tema da canção, a história que ela conta e como a letra está organizada (versos, estrofes).

Avaliação

A avaliação será contínua, baseada na observação da participação e do envolvimento das crianças nas atividades:

Avaliação do dia:

>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.Será contínua, baseada na observação da participação e do envolvimento das crianças nas atividades:

3.  Componente Curricular:

     CIÊNCIAS.

     Características dos objetos.

    • Reconhecer objetos do cotidiano e relacionar aos materiais dos quais são feitos

Objeto do Conhecimento:

Propriedades e usos dos materiais

Prevenção de acidentes domésticos

Habilidade:

(EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado.

Metodologia:

Roda de conversa: Relembrando o "cabelo maluco":Retome a atividade: Inicie uma roda de conversa retomando o dia do "cabelo maluco". Peça aos alunos para descreverem seus penteados e os objetos que utilizaram. Questione: "Quais objetos vocês usaram para deixar seus cabelos malucos? Foram só objetos de cabelo, ou vocês usaram outras coisas?" Incentive a memória: Conforme eles mencionam os objetos (laços, elásticos, presilhas, pompons, balões, etc.), liste-os em um quadro ou cartolina. 

Avaliação do dia:

>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.