AULA DE QUINTA-FEIRA,09 DE OUTUBRO DE 2025.

ACOLHIMENTO: 

Boas vindas

ATIVIDADE PERMANETE:

Sorteio do ajudante do dia.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.

Cantinho da leitura.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.

 

1. Componente Curricular:

MATEMÁTICA.

NÚMEROS.

Objeto do Conhecimento:

Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)

Habilidade:

(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).

(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.

Metodologia:

Iniciar a aula com a rotina de sala de aula:Sorteio do ajudante do dia. Oração.Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100. Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.Cantinho da leitura.Correção da atividade casa.Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.

Formação de Grupos e Contage:Divida os alunos em pares e peça que cada dupla descubra, quantos alunos da turma do 3º ano participaram do desfile da muchila maluca da semana da criaçã, quantos alunos do 2° ano participaram do desfile do cabelo maluco com quantidades diferentes.Peça para que, primeiro, estimem qual turma  tem mais e qual tem menos participantes.

O jogo "Tem Mais?" / "Tem Menos?": Forneça dois sacos com diferentes quantidades de objetos (bolinahas).Peça que os alunos identifiquem qual saco tem mais e qual tem menos, e quantos a mais ou a menos existem, utilizando a contagem ou a relação um a um.

Avaliação do dia:

>.Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.

2. Componente Curricular:

PORTUGUÊS.

Genero textual: Música

Exibição do vídeio: CABELO MALUCO NA ESCOLA (https://youtu.be/wpL-2xMBOTI?t=24)

Objeto do Conhecimento:

Compreensão em leitura

Habilidade:

(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade

.

Metodologia:

Acolhimento e roda de conversa.

Receba as crianças com música animada.

Inicie uma roda de conversa perguntando: "O que é um 'cabelo maluco' para vocês?".

Incentive as crianças a mostrarem e falarem sobre seus penteados, comentando o que usaram e como tiveram a ideia.

Desfile e registro fotográfico: Convidar as criaçãs para o,"Desfile do Cabelo Maluco" ao som de música.Cada criança desfila, e as outras aplaudem. Tire fotos individuais e em grupo para criar um mural na sala de aula. Isso fortalece a autoestima e a sensação de pertencimento.

Atividade de encerramento e reflexão. Reúna a turma novamente em roda. Pergunte o que mais gostaram na atividade. Peça para que cada um diga algo que aprendeu ou algo que gostou no penteado de um colega. Reforce a ideia de que a criatividade é divertida e que o respeito às diferenças é essencial.

Atividade impressa

Avaliação

A avaliação será contínua, baseada na observação da participação e do envolvimento das crianças nas atividades:

Avaliação do dia:

>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.Será contínua, baseada na observação da participação e do envolvimento das crianças nas atividades:

3.  Componente Curricular:

     CIÊNCIAS.

     Características dos objetos.

    • Reconhecer objetos do cotidiano e relacionar aos materiais dos quais são feitos

Objeto do Conhecimento:

Propriedades e usos dos materiais

Prevenção de acidentes domésticos

Habilidade:

(EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado.

Metodologia:

Retome a conversa sobre os diferentes penteados e quais objetos foram usados.

Os alunos devem identificar de quais materiais são feitos os objetos usados no cabelo maluco . Quais outros objetos estão presentes nas cenas? De que são feitos esses objetos? Estimulá-los a encontrarem o maior número de objetos possíveis.

Avaliação do dia:

>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.