AULA DE QUARTA-FEIRA,22 DE OUTUBRO DE 2025.

ACOLHIMENTO: 

Boas vindas

ATIVIDADE PERMANETE:

Sorteio do ajudante do dia.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.

Cantinho da leitura.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.

 

1. Componente Curricular:

MATEMÁTICA.

DIVISÃO

OBJETIVOS:

 • Ler uma imagem. 

• Ler e compreender as informações apresentadas em um texto. 

• Discutir assuntos relacionados à temática da Unidade.

Objeto do Conhecimento:
Problemas envolvendo significados de dobro, metade, triplo e terça parte.

Habilidade:
(EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.


Metodologia:
Iniciar a aula com a rotina de sala de aula:Sorteio do ajudante do dia. Oração.Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100. Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.Cantinho da leitura.
Iniciação: Apresente um problema em texto: "Ana tem 3 adesivos. Clara tem o triplo de adesivos de Ana. Quantos adesivos Clara tem?".
Atividade com material manipulável: Em grupos de três, usando 9 tampinhas, peça para que dividam as tampinhas igualmente entre si. Explique que cada um ficou com a terça parte.
Registro: Peça aos alunos que resolvam o problema do texto e registrem suas estratégias no caderno, usando desenhos e a representação numérica.
Atividade impressa para casa.

Avaliação do dia:

>.Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.

2. Componente Curricular:

PORTUGUÊS.

OBJETIVOS:

 • Apreciar e reconhecer as características do gênero textual poema.

 • Potencializar o desenvolvimento da imaginação e da criatividade.

Objeto do Conhecimento:
Formação do leitor literário.
Apreciação estética/Estilo.

Habilidade:
(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.

Metodologia:
Iniciação: Recite o poema da aula anterior, incentivando os alunos a recitarem junto.
Leitura e visualização: Apresente um novo poema que crie muitas imagens poéticas, como "A casa" de Vinicius de Moraes. Durante a leitura, pause e pergunte: "Como vocês imaginam essa casa? Onde ela fica?".
Atividade de criação: Peça aos alunos que desenhem o que o poema despertou na imaginação deles. O desenho deve representar as imagens poéticas (sentidos figurados) do texto.
Socialização: Organize uma "galeria de arte" na sala, onde os alunos expõem seus desenhos e explicam o que o poema os fez sentir e imaginar.

Avaliação:
A avaliação será contínua, baseada na observação da participação e do envolvimento das crianças nas atividades:

3.  Componente Curricular:

    HISTÓRIA

Trabalho e meio ambiente

 

OBJETIVOS:

• Apresentar as diferentes formas de trabalho desempenhados pelas pessoas da comunidade. 

Objeto do Conhecimento:

A sobrevivência e a relação com a natureza.

Habilidade:
(EF02HI10) Identificar diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive, seus significados, suas especificidades e importância.

Metodologia:
Inicie a aula com uma roda de conversa sobre as casas dos alunos. "De que material é feita sua casa? E a casa da sua avó, é igual? E as casas antigas, como eram?".
Estimule a discussão, perguntando sobre os materiais que eles observam nas moradias em geral (tijolos, telhas, madeira, vidro etc.).
Desenvolvimento:Apresente imagens de diferentes tipos de moradias: casas de alvenaria, de madeira, ocas indígenas, casas de pau a pique e casas de palafita.
Discuta com os alunos os materiais utilizados em cada uma, suas propriedades e por que cada tipo é mais comum em determinada região ou cultura.
Apresente também imagens de casas antigas e compare com casas atuais, destacando as mudanças nos materiais de construção ao longo do tempo.


Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.