AULA DE QUARTA-FEIRA, 08 DE OUTUBRO DE 2025.

ACOLHIMENTO: 

Boas vindas

ATIVIDADE PERMANETE:

Sorteio do ajudante do dia.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.

Cantinho da leitura.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.

 

1. Componente Curricular:

MATEMÁTICA.

NÚMEROS.

Objeto do Conhecimento:

Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)

Habilidade:

(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).

(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.

Metodologia:

Iniciar a aula com a rotina de sala de aula:Sorteio do ajudante do dia. Oração.Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100. Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.Cantinho da leitura.

Levantamento de talentos: Inicie uma conversa sobre os talentos dos alunos. Pergunte: "Quais talentos vocês acham que a nossa turma tem? Anote os talentos citados no quadro, como: "saber desenhar", "contar histórias", "cantar", "ser rápido", etc.
Votação e contagem: Cada aluno recebe uma folha com a lista de talentos. Eles devem votar no talento que mais se identificam, e os alunos podem votar em si mesmos. Faça a contagem dos votos de forma visível, agrupando os votos de dez em dez para familiarizar as crianças com o sistema decimal. Após a contagem, anote o número total de votos para cada talento em uma tabela no quadro.

Avaliação do dia:

>.Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.

2. Componente Curricular:

PORTUGUÊS.

Genero textual: Música

Exibição do vídeio: CABELO MALUCO NA ESCOLA (https://youtu.be/wpL-2xMBOTI?t=24)

Objeto do Conhecimento:

Compreensão em leitura

Habilidade:

(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade

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Metodologia:

Exploração inicial :Apresente a "Caixa de Brinquedos Cantora" para a turma. Estimule a curiosidade perguntando: "O que será que tem dentro desta caixa?" e "Por que será que ela canta?".Convide um aluno por vez a tirar um brinquedo da caixa. Após a retirada, pergunte: "Que brinquedo é este?" e "Qual música combina com ele?". 

Roda de música e leitura : Após a criança tirar o brinquedo, o professor deve apresentar a letra da canção relacionada a ele. Por exemplo, se a criança tira um ursinho, a música pode ser "O Urso da Cara Inchada". Se tirar um carro, "Motorista, Motorista". Coloque a música para tocar e incentive todos a cantarem juntos. Durante a música, a criança com o brinquedo pode dramatizar a letra. Após a canção, leia a letra junto com a turma, apontando as palavras à medida que são lidas. Discuta sobre o tema da canção, a história que ela conta e como a letra está organizada (versos, estrofes).

Avaliação

A avaliação será contínua, baseada na observação da participação e do envolvimento das crianças nas atividades:

Avaliação do dia:

>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.Será contínua, baseada na observação da participação e do envolvimento das crianças nas atividades:

3.  Componente Curricular:

     CIÊNCIAS.

     Características dos objetos.

    • Reconhecer objetos do cotidiano e relacionar aos materiais dos quais são feitos

Objeto do Conhecimento:

Propriedades e usos dos materiais

Prevenção de acidentes domésticos

Habilidade:

(EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado.

Metodologia:

Roda de conversa: Relembrando o "cabelo maluco":Retome a atividade: Inicie uma roda de conversa retomando o dia do "cabelo maluco". Peça aos alunos para descreverem seus penteados e os objetos que utilizaram. Questione: "Quais objetos vocês usaram para deixar seus cabelos malucos? Foram só objetos de cabelo, ou vocês usaram outras coisas?" Incentive a memória: Conforme eles mencionam os objetos (laços, elásticos, presilhas, pompons, balões, etc.), liste-os em um quadro ou cartolina. 

Avaliação do dia:

>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.