AULA DE SEGUNDA-FEIRA, 20 DE OUTUBRO DE 2025.

ACOLHIMENTO: 

Boas vindas

ATIVIDADE PERMANETE:

Sorteio do ajudante do dia.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.

Cantinho da leitura.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.

 

1. Componente Curricular:

MATEMÁTICA.

DIVISÃO

OBJETIVOS:

 • Ler uma imagem. 

• Ler e compreender as informações apresentadas em um texto. 

• Discutir assuntos relacionados à temática da Unidade.

Objeto do Conhecimento:

Problemas envolvendo significados de dobro, metade, triplo e terça parte.

Habilidade:

(EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.

Metodologia:

Iniciar a aula com a rotina de sala de aula:Sorteio do ajudante do dia. Oração.Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100. Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.Cantinho da leitura.Iniciação: Apresente a imagem de dois abacaxis e pergunte: "Como podemos dividir os dois abacaxis para duas pessoas, de forma que as duas recebam a mesma quantidade?".

Atividade com material manipulável: Entregue aos alunos 10 tampinhas. Peça para que, em duplas, dividam-nas em duas partes iguais.

Registro: No caderno, cada aluno registra o número de tampinhas e o resultado da divisão e do dobro, usando desenhos e números.

Avaliação do dia:

>.Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.

2. Componente Curricular:

PORTUGUÊS.

OBJETIVOS:

 • Apreciar e reconhecer as características do gênero textual poema.

 • Potencializar o desenvolvimento da imaginação e da criatividade.

Objeto do Conhecimento:
Formação do leitor literário.
Apreciação estética/Estilo.

Habilidade:
(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.

Metodologia:
Iniciação: Apresente diferentes tipos de textos para a turma (um conto, uma lista, um poema). Pergunte qual deles é o poema e por quê.
Leitura: Leia em voz alta um poema simples e musical, como um de Cecília Meireles ou Vinicius de Moraes. Estimule a escuta atenta dos alunos, reparando na sonoridade das palavras.
Discussão: Converse sobre as características do poema: versos (linhas), estrofes (grupos de versos) e a presença de rimas.
Atividade: Em duplas, os alunos recebem o poema impresso e, com a ajuda do professor, identificam e pintam as palavras que rimam.

Avaliação:
A avaliação será contínua, baseada na observação da participação e do envolvimento das crianças nas atividades:

3.  Componente Curricular:

     CIÊNCIAS

AS MORADIAS

OBJETIVOS :

 • Observar e identificar materiais usados na construção de moradias.

Objeto do Conhecimento:

Propriedades e usos dos materiais

Prevenção de acidentes domésticos

Habilidade:

(EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado.

Metodologia:

Pedir aos alunos que observem as fotografias, com destaque para o preparo da argamassa, para estimular a exposição de conhecimentos prévios sobre possíveis relações entre o uso de técnicas de transformação de determinados materiais, sua utilidade em uma construção e os diferentes locais nos quais são encontrados.

Organizar uma roda com os alunos e levar, em pacotes plásticos transparentes lacrados, diferentes materiais usados na construção civil, para que possam ser manuseados, observados e analisados pelos alunos. Levar, por exemplo, areia, brita, cimento, pedaços de tijolos, cal, gesso (em pó ou pedaços de uma placa), madeira. Pedir para os alunos fazerem desenhos coloridos dos materiais. Registrar as observações feitas pelos alunos durante a atividade. Os alunos não devem ter contato direto com as amostras de materiais, visando garantir a integridade física deles durante a execução da atividade.

Avaliação do dia:

>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.