AULA DE QUINTA-FEIRA, 18 DE SETEMBRO DE 2025.
ACOLHIMENTO: Boas vindasATIVIDADE PERMANETE:Sorteio do ajudante do dia.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.Cantinho da leitura.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
1. Componente Curricular:MATEMÁTICA.QUANTIDADE
ACOLHIMENTO:
Boas vindas
ATIVIDADE PERMANETE:
Sorteio do ajudante do dia.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.
Cantinho da leitura.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
1. Componente Curricular:
MATEMÁTICA.
QUANTIDADE
Objeto do Conhecimento:
Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)Habilidade:
(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.
Metodologia:
Exploração dos cartazes: Contagem e comparação (quem tem mais, quem tem menos).
Atividade na lousa.
Questão 1
PARA FAZER UMA BRINCADEIRA, MELINA COLOCOU E MISTUROU BOLINHAS DE
MESMO TAMANHO EM UMA SACOLA. ELA PEDIU PARA QUE SAMUEL, DE OLHOS FECHADOS,
RETIRASSE DA SACOLA UMA DESSAS BOLINHAS.
NESSA SACOLA, MELINA COLOCOU 5 BOLINHAS AMARELAS, 3 BOLINHAS VERDES,
10 BOLINHAS BRANCAS E 1 BOLINHA AZUL.
É POUCO PROVÁVEL QUE SAMUEL RETIRE DA SACOLA A BOLINHA
( )VERDE.
( ) BRANCA.
( ) AZUL.
( ) AMARELA.
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.
Objeto do Conhecimento:
Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
Habilidade:
(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.
Metodologia:
Exploração dos cartazes: Contagem e comparação (quem tem mais, quem tem menos).Atividade na lousa.
Questão 1
PARA FAZER UMA BRINCADEIRA, MELINA COLOCOU E MISTUROU BOLINHAS DE
MESMO TAMANHO EM UMA SACOLA. ELA PEDIU PARA QUE SAMUEL, DE OLHOS FECHADOS,
RETIRASSE DA SACOLA UMA DESSAS BOLINHAS.
NESSA SACOLA, MELINA COLOCOU 5 BOLINHAS AMARELAS, 3 BOLINHAS VERDES,
10 BOLINHAS BRANCAS E 1 BOLINHA AZUL.
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.
2. Componente Curricular:
PORTUGUÊS.SETEMBRO AMARELO
Objeto do Conhecimento:
Escrita compartilhadaHabilidade:
(EF12LP12) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
Metodologia:Elaboração de cartazes com o tema setembro amarelo.- Explique que nesta aula cada grupo irá elaborar um cartaz e, depois, tirar fotos das ilustrações, dos slogans, dos cartazes, com o objetivo de organizar um vídeo coletivo de fotos das atividades da classe e apresentá-lo para a comunidade escolar.
Objeto do Conhecimento:
Escrita compartilhada
Habilidade:
(EF12LP12) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
Metodologia:
- Explique que nesta aula cada grupo irá elaborar um cartaz e, depois, tirar fotos das ilustrações, dos slogans, dos cartazes, com o objetivo de organizar um vídeo coletivo de fotos das atividades da classe e apresentá-lo para a comunidade escolar.
Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora
Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora
3. Componente Curricular:CIÊNCIAS.SOMBRAS
Objeto do Conhecimento:
Movimento aparente do Sol no céu
O Sol como fonte de luz e calor
Habilidade:
(EF02CI07) Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao tamanho da sombra projetada.
Metodologia:
Convidar a turma para um
local adequado, no qual o chão possa
ser riscado e as sombras possam ser
projetadas livremente. Para esta proposta, os alunos devem usar protetor
solar e chapéus para cobrir a cabeça.
Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora
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