AULA DE QUARTA-FEIRA, 10 DE SETEMBRO DE 2025.
ACOLHIMENTO: Boas vindas.
ATIVIDADE PERMANETE:
Sorteio do ajudante do dia.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.Cantinho da leitura.
1. Componente Curricular:MATEMÁTICA.O DOBRO
ACOLHIMENTO:
Boas vindas.
ATIVIDADE PERMANETE:
Sorteio do ajudante do dia.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
Cantinho da leitura.
1. Componente Curricular:
MATEMÁTICA.
O DOBRO
Objeto do Conhecimento:
Problemas envolvendo significados de dobro, metade, triplo e terça parteHabilidade:
(EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.
Metodologia:
Verificação do conheciemnto prévio dos alunos:Peça para os alunos representar o dobro de um número por meio de
uma multiplicação e pela adição de parcelas iguais para chegar ao resultado esperado. Verifique se eles compreenderam o
significado do termo dobro.
(Atividade na lousa.)
Observe o que as crianças estão dizendo.
Qual é a idade de Ângela? Registre, a seguir, como você
pensou para responder.
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.
Objeto do Conhecimento:
Problemas envolvendo significados de dobro, metade, triplo e terça parte
Habilidade:
(EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.
Metodologia:
Verificação do conheciemnto prévio dos alunos:Peça para os alunos representar o dobro de um número por meio de
uma multiplicação e pela adição de parcelas iguais para chegar ao resultado esperado. Verifique se eles compreenderam o
significado do termo dobro.
(Atividade na lousa.)
Observe o que as crianças estão dizendo.
Qual é a idade de Ângela?
Registre, a seguir, como você
pensou para responder.
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.
2. Componente Curricular:
PORTUGUÊS.SEPARAÇÃO DE
PALAVRAS
Objeto do Conhecimento:
Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabasHabilidade:
(EF02LP08) Segmentar corretamente
as palavras ao escrever frases e textos.
Metodologia:
VÍDEO • A pulga e o percevejo. Leve os alunos
para assistir à música cantada pela turma dos Pequerruchos.Perguntar para os lunos. Vocês conseguem descobrir qual é esta canção? Cante com seus colegas e a professora.
Leitura em dupla:Organize a turma em duplas
e solicite que os alunos façam a leitura
silenciosa. Faça barrinhas para separar as palavras, reescreva os versos, dando espaço entre as palavras e escreva os nomes dos animais que aparecem na canção.
Objeto do Conhecimento:
Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas
Habilidade:
(EF02LP08) Segmentar corretamente
as palavras ao escrever frases e textos.
Metodologia:
Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora
Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora
3. Componente Curricular:HISTÓRIA
OS OBJETOS CONTAM UMA HISTÓRIA.
Objeto do Conhecimento:
A noção do “Eu” e do “Outro”: registros de experiências pessoais e da comunidade no tempo e no espaço
Habilidade:
(EF02HI04) Selecionar e compreender
o significado de objetos e documentos
pessoais como fontes de memórias e
histórias nos âmbitos pessoal, familiar,
escolar e comunitário
Metodologia:Aula dialogada: Iniciar a aula perguntando aos alunos: : Na história de sua família, há algum objeto que tenha um valor especial? Qual? Sua mãe guarda alguma recordação do
seu nascimento? Uma roupa? Um sapatinho? Explicar que, por meio de objetos, contamos a história de uma
pessoa, família, cidade, paísAtividade do livro de história página 91.
Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.
Objeto do Conhecimento:
A noção do “Eu” e do “Outro”: registros de experiências pessoais e da comunidade no tempo e no espaço
Habilidade:
(EF02HI04) Selecionar e compreender
o significado de objetos e documentos
pessoais como fontes de memórias e
histórias nos âmbitos pessoal, familiar,
escolar e comunitário
Metodologia:
Aula dialogada: Iniciar a aula perguntando aos alunos: : Na história de sua família, há algum objeto que tenha um valor especial? Qual? Sua mãe guarda alguma recordação do
seu nascimento? Uma roupa? Um sapatinho? Explicar que, por meio de objetos, contamos a história de uma
pessoa, família, cidade, país
Atividade do livro de história página 91.
Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.
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