AULA DE QUARTA-FEIRA, 03 DE SETEMBRO DE 2025.
ACOLHIMENTO: Boas vindasATIVIDADE PERMANETE:Sorteio do ajudante do dia.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.Cantinho da leitura.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
1. Componente Curricular:MATEMÁTICA.DUAS VEZES.
ACOLHIMENTO:
Boas vindas
ATIVIDADE PERMANETE:
Sorteio do ajudante do dia.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.
Cantinho da leitura.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
1. Componente Curricular:
MATEMÁTICA.
DUAS VEZES.
Atividade do livro página 163
Objeto do Conhecimento:
Problemas envolvendo adição de parcelas iguais (multiplicação).Habilidade:
(EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável
Metodologia:
Atividade em grupo:Utilização de material manipulável (tampinhas de garrafa, botões, palitos de sorvete
etc.) e folhas de papel sulfite.
Os alunos deveão observar a legenda para entender qual cor está associada a cada resultado. Em seguida, eles devem usar essa informação para pintar corretamente cada resultado em seu material.
Avaliação:>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.
Problemas envolvendo adição de parcelas iguais (multiplicação).
Habilidade:
(EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável
Metodologia:
Atividade em grupo:Utilização de material manipulável (tampinhas de garrafa, botões, palitos de sorvete
etc.) e folhas de papel sulfite.
Os alunos deveão observar a legenda para entender qual cor está associada a cada resultado. Em seguida, eles devem usar essa informação para pintar corretamente cada resultado em seu material.
Avaliação:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.
2. Componente Curricular:
PORTUGUÊS.PALAVRAS COM CH, LH OU NH.
Objeto do Conhecimento:
Apreciação estética/EstiloConstrução do sistema alfabético e da ortografiaHabilidade:
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
Metodologia:Leitura do poema pela professora: Maluquices do H.(Pedro Bandeira. Mais respeito, eu sou criança!
São Paulo: Moderna, 1994. p. 46.)Atividade do livro: Página 208 e 209.
1-(Atividade impressa para casa.) 2-(Atividade impressa para casa.)
Objeto do Conhecimento:
Apreciação estética/Estilo
Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade:
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
Metodologia:
Leitura do poema pela professora: Maluquices do H.(Pedro Bandeira. Mais respeito, eu sou criança!
São Paulo: Moderna, 1994. p. 46.)
Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora
Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora
3. Componente Curricular:HISTÓRIA. Independência do Brasil.
Objeto do Conhecimento:
Linha do tempo ilustrada (antes e depois da Independência).
Habilidade:
(EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades.
Metodologia:
Contação da história da Independência do Brasil.Linha do tempo ilustrada (antes e depois da Independência).
Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.
Independência do Brasil.
Objeto do Conhecimento:
Linha do tempo ilustrada (antes e depois da Independência).
Habilidade:
(EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades.
Metodologia:
Contação da história da Independência do Brasil.
Linha do tempo ilustrada (antes e depois da Independência).
Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.
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