AULA DE SEXTA-FEIRA, 22 DE AGOSTO DE 2025.
ACOLHIMENTO: Boas vindasATIVIDADE PERMANETE:Sorteio do ajudante do dia.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.Cantinho da leitura.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
1. Componente Curricular:
ACOLHIMENTO:
Boas vindas
ATIVIDADE PERMANETE:
Sorteio do ajudante do dia.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.
Cantinho da leitura.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
1. Componente Curricular:
MATEMÁTICA.AS IDEIAS DA MULTIPLICAÇÃO
Culminância do projeto.
Objeto do Conhecimento:
Problemas envolvendo adição de parcelas iguais (multiplicação)Habilidade:
(EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável. Observe as estratégias que os alunos utilizam e socialize-as.
Metodologia:
Atividae de enserramento do projeto: Votação do personagem do folclore mais querido da turma. Breve brincadeira coletiva escolhida pelos alunos.exemplo.: amarelinha. passa anel,corre-cutia.
Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.
Objeto do Conhecimento:
Problemas envolvendo adição de parcelas iguais (multiplicação)
Habilidade:
(EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável. Observe as estratégias que os alunos utilizam e socialize-as.
Metodologia:
Atividae de enserramento do projeto: Votação do personagem do folclore mais querido da turma. Breve brincadeira coletiva escolhida pelos alunos.exemplo.: amarelinha. passa anel,corre-cutia.
Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.
2. Componente Curricular:
PORTUGUÊS.LENDAS
CULMINÂNCIA DO PROJETO DO FOLCLORE BRASILEIRO. COM BRINCADEIRAS , PARLENDAS, LENDAS, ADIVINHAÇÕES E MÚSICAS.Inciar a aula com a brincadeira. estimulando a interação, comunicação e solidariedade entre as crianças e resolução de conflitos durante o jogo.
ATIVIDADE PARA CASA( Nível alfabético)
PARA CASA:( Silábico alfabético)
Objeto do Conhecimento:
Forma de composição do texto.Habilidade:
(EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
Metodologia:
Objeto do Conhecimento:
Forma de composição do texto.
Habilidade:
(EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
Metodologia:
Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora
3. Componente Curricular:GEOGRAFIA.O Folclore como Manifestação da Convivência.Entrevista com pessoas da familía sobre suas experiências com o folclore. Compartilhar com a turma o resultado e relatar como foi e experiência.Roda de conversa sobre as brincadeiras do nosso folclore brasileiro. Exibição do vídeo: Brincadeiras Tradicionais - Folclóricas(https://www.youtube.com/watch?v=dVBxl7Sw_6k)
Objeto do Conhecimento:
Convivência e interações entre pessoas na comunidadeHabilidade:
(EF02GE02) Comparar costumes e tradições
de diferentes populações inseridas no bairro
ou comunidade em que vive, reconhecendo
a importância do respeito às diferenças.
Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora
3. Componente Curricular:
GEOGRAFIA.
O Folclore como Manifestação da Convivência.
Entrevista com pessoas da familía sobre suas experiências com o folclore.
Compartilhar com a turma o resultado e relatar como foi e experiência.
Roda de conversa sobre as brincadeiras do nosso folclore brasileiro.
Exibição do vídeo: Brincadeiras Tradicionais - Folclóricas
(https://www.youtube.com/watch?v=dVBxl7Sw_6k)
Objeto do Conhecimento:
Convivência e interações entre pessoas na comunidade
Habilidade:
(EF02GE02) Comparar costumes e tradições
de diferentes populações inseridas no bairro
ou comunidade em que vive, reconhecendo
a importância do respeito às diferenças.
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