AULA DE SEGUNDA-FEIRA,25 DE AGOSTO DE 2025.

ACOLHIMENTO: 

Boas vindas

ATIVIDADE PERMANETE:

Sorteio do ajudante do dia.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.

Cantinho da leitura.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.

 

1. Componente Curricular:

 MATEMÁTICA.

AS IDEIAS DA MULTIPLICAÇÃO.

ATIVIDADE DO LIVRO DA PÁGINA 159

             

       

Objeto do Conhecimento:

Problemas envolvendo adição de parcelas iguais (multiplicação)

Habilidade:

(EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável

Metodologia:
Atividade explicatica: : Peça para os alunos observar que são oito piões separados em dois grupos e que podemos representar esses piões por uma adição de duas parcelas iguais ou por uma multiplicação. Disponibilize material manipulável para que os alunos o utilizem como auxílio nos cálculos. Apresentar um cartaz com alguns grupos de alimentos. .

Avaliação do dia:

>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.

2. Componente Curricular:

PORTUGUÊS.

PALAVRAS COM SÍLABAS TERMINADAS EM L 

Objeto do Conhecimento:

Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica

Formas de composição de textos poéticos

Habilidade:

(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

Metodologia:

Leitura compartilha: Peça aos alunos que leiam a frase em voz alta e verbalizem quais são as palavras em destaque. Enfatize o som da letra l nessas palavras. Só então, peça que separem com barrinhas as sílabas das palavras pulga, salta e alto.Registre as palavras na lousa e separe-as em sílabas. Só então, pergunte: A letra l está no início ou no final das sílabas?  Explore o som da letra l nessas palavras com perguntas do tipo: Nessas palavras, a letra l tem o mesmo som que em lua, lata e lesma? Que som tem a letra l nas palavras em destaque?

Avaliação do dia:

>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora

3. Componente Curricular:

CIÊNCIAS.

FAZENDO SOBRAS

Atividade na lousa.

O que vocês veem nestas imagens?
Você já percebeu que as sombras mudam de lugar durante o dia?
Por que será que isso acontece?
Alguém já reparou em que direções vemos as sombras nos diferentes momentos do dia?
Para que lado as sombras se formam?

Objeto do Conhecimento:

Movimento aparente do Sol no céu
O Sol como fonte de luz e calor

Habilidade:

(EF02CI07) Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao tamanho da sombra projetada.

Metodologia:

Aula dialogada :Peça para os alunos descrever suas experiências cotidianas com a formação de suas sombras quando estão caminhando nas ruas em dias ensolarados. Incentivar os alunos a identificar a posição da sombra projetada (à frente, atrás ou ao lado) em relação ao seu corpo

Avaliação do dia:

>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora