AULA DE QUINTA-FEIRA, 21 DE AGOSTO DE 2025.
ACOLHIMENTO: Boas vindasATIVIDADE PERMANETE:Sorteio do ajudante do dia.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.Cantinho da leitura.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
1. Componente Curricular:
ACOLHIMENTO:
Boas vindas
ATIVIDADE PERMANETE:
Sorteio do ajudante do dia.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.
Cantinho da leitura.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
1. Componente Curricular:
MATEMÁTICA.AS IDEIAS DA MULTIPLICAÇÃO.
Correção da atividade de casa.
https://www.youtube.com/watch?v=0npg6Edk-t8
OBSERVE O GRAFICO DA PESQUISA DOS PERSONAGENS DO FOLCLORE BRASILEIRO MAIS PREFERIDO DA TURMA DO 2º ANO.
CUCA BOTO IARA BOITATÁ SACI CURUPIRA
Resolva:
4+4+4+4+4=
ou
4 x 5
Objeto do Conhecimento:
Problemas envolvendo adição de parcelas iguais (multiplicação)Habilidade:
(EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável. Observe as estratégias que os alunos utilizam e socialize-as.
Metodologia:
Coleta dos resultados da pesquisa:A turma concluiu uma pesquisa sobre os personagens do folclore que mais gostam. O resultado dessa pesquisa será a base para a criação do cartaz. É importante que todos os personagens mais votados sejam considerados na confecção. Pedir qua os alunos elaborem um problema de multipicação utilizando os resultados da pesquisa.Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.
Objeto do Conhecimento:
Problemas envolvendo adição de parcelas iguais (multiplicação)
Habilidade:
(EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável. Observe as estratégias que os alunos utilizam e socialize-as.
Metodologia:
Coleta dos resultados da pesquisa:A turma concluiu uma pesquisa sobre os personagens do folclore que mais gostam. O resultado dessa pesquisa será a base para a criação do cartaz. É importante que todos os personagens mais votados sejam considerados na confecção. Pedir qua os alunos elaborem um problema de multipicação utilizando os resultados da pesquisa.
Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.
2. Componente Curricular:
PORTUGUÊS. LENDASCorreção da atividade de casa.
CONTAÇÃO DE HISTÓRIA PELA PROFESSORA NO CANTINHO DA LEITURA.
EXIBIÇÃO DO VÍDEIO DA LENDA DA IARA.https://www.youtube.com/watch?v=Z3H09Jt10R4&t=502s
EXIBIÇÃO DO VÍDEIO DA LENDA DA IARA.
Objeto do Conhecimento:
Forma de composição do texto.Habilidade:
(EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
Metodologia:Teatro de Fantoche:Criar fantoche da Iara e outros personagens do folclore e encenar a história, permitinho que as criaças participem ativamente da narrativa.
Objeto do Conhecimento:
Forma de composição do texto.
Habilidade:
(EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
Metodologia:
Teatro de Fantoche:Criar fantoche da Iara e outros personagens do folclore e encenar a história, permitinho que as criaças participem ativamente da narrativa.
Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora
3. Componente Curricular:CIÊNCIAS.FAZENDO SOBRAS(Atividade impressa)
Objeto do Conhecimento:
Movimento aparente do Sol no céuO Sol como fonte de luz e calorHabilidade:
(EF02CI07) Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao tamanho da sombra projetada.
Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora
3. Componente Curricular:
CIÊNCIAS.
FAZENDO SOBRAS
(Atividade impressa)
Objeto do Conhecimento:
Movimento aparente do Sol no céu
O Sol como fonte de luz e calor
Habilidade:
(EF02CI07) Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao tamanho da sombra projetada.
Metodologia:
Exploração da Sombra:Peça para que algumas crianças façam a sombra de um personagem folclórico e outras desenhem o contorno dessa sombra.Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora
Metodologia:
Exploração da Sombra:Peça para que algumas crianças façam a sombra de um personagem folclórico e outras desenhem o contorno dessa sombra.
Avaliação do dia:
>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora
Comentários
Postar um comentário