AULA DE QUARTA-FEIRA, 16 DE JULHO DE 2025.

ACOLHIMENTO: Boas vindas.

ATIVIDADE PERMANETE: 

Sorteio do ajudante do dia.
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.

Cantinho da leitura.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita:Adaptações das atividades de forma lúdica e práticas para melhor probalidade no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.

 

1. Componente Curricular:

 MATEMÁTICA.

 Números naturais até 1000 
Atividade do livro matemática 134.

                  

Objeto do Conhecimento:

• Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)

• Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração

Habilidade:

(EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).

(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.

Objetivo: 

• Representar números com algarismos a partir da leitura da representação desses números no ábaco e no material dourado

Metodologia:
Aula explicativa envolvendo as ideias da adição e da subtração, comparação de números, composição e decomposição de números e representação com material dourado e ábaco.

Avaliação do dia:

>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.

2. Componente Curricular:

PORTUGUÊS.

PALAVRAS COM L OU R.

Atividade do livro de português página 147

Antes da leitura da tirinha, faça um quadro com os alunos sobre as características de cada um desses personagens:

ATIVIDADE COMPLEMETRAR

Registre, na lousa, palavras como: faca (vaca, fada, maca, paca, fala), rato (pato, mato, fato, ralo, ramo), bola (bota, mola, rola, cola, boca). Desafie os alunos a trocarem uma letra das palavras registradas por você na lousa e a formar outras. Chame a atenção deles para os fonemas que compõem essas palavras e para o fato de, ao trocar um fonema, poderem formar outra palavra. Informe que as palavras também podem mudar pela inclusão ou pela exclusão de fonemas.

Objeto do Conhecimento:

Construção do sistema alfabético e da ortografia

Habilidade:

(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.

Objetivo: 

• Compreender o emprego de regularidades ortográficas em encontros consonantais grafados com l ou r.

Metodologia:

• Leitura compartilhada: Turma da Mônica. Mauricio de Sousa. Almanacão de férias, Paulo Globo, 1995.

• Registre, na lousa, palavras como: faca (vaca, fada, maca, paca, fala), rato (pato, mato, fato, ralo, ramo), bola (bota, mola, rola, cola, boca). Desafie os alunos a trocarem uma letra das palavras registradas por você na lousa e a formar outras. Chame a atenção deles para os fonemas que compõem essas palavras e para o fato de, ao trocar um fonema, poderem formar outra palavra. Informe que as palavras também podem mudar pela inclusão ou pela exclusão de fonemas.

Avaliação do dia:

>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora.

3. Componente Curricular:

HISTÓRIA.

ONTEM, HOJE E AMANHÃ.

Atividade do livro de ciências página 58

Leitura pela professora.

Leitura do livro:. RAMOS, Anna Claudia. Hoje é amanhã? Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2014.

Iniciar a aula com  brincando com os alunos de passado, presente e futuro. O professor fala uma ação e a turma responde em que tempo aconteceu, acontece ou acontecerá: • Ele dormiu (passado) • Ele lerá um livro (futuro) • Ela comeu (passado) • Ele acordará (futuro) • Ela fez o dever de casa (passado)

Objeto do Conhecimento:

O tempo como medida

Habilidade:

(EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).

Objetivo: 

• Relacionar a ideia de antes, durante e depois às de passado, presente e futuro

Metodologia:

Iniciar a aula com  brincando com os alunos de passado, presente e futuro. O professor fala uma ação e a turma responde em que tempo aconteceu, acontece ou acontecerá: • Ele dormiu (passado) • Ele lerá um livro (futuro) • Ela comeu (passado) • Ele acordará (futuro) • Ela fez o dever de casa (passado)

Leitura compartilha do eitura do livro:. RAMOS, Anna Claudia. Hoje é amanhã? Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2014.

Avaliação do dia:

>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos alunos e com a professora