AULA DE QUINTA-FEIRA,24 DE ABRIL DE 2025.

Habilidades:  

(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos. 

(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.

(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais. (EF02MA20) Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações cotidianas.

(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras. 

(EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).

(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto. 

(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.

 (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.

 

 

Objetivo: 

Mat.

• Contabilizar valores monetários. 

• Escrever o enunciado de um problema matemático, considerando a criatividade, a plausibilidade dos eventos e a necessidade de usar conteúdos matemáticos para resolvê-lo

• Usar uma calculadora para resolver uma situação-problema de adição. 

Pot.

• Distinguir os sons que as letras t e d representam.

• Reconhecer que é possível formar nova palavra com sentido diferente quando se alteram as letras das palavras.

• Empregar adequadamente t e d em diferentes palavras.

• Remover ou substituir sílabas iniciais ou finais para criar palavras novas.

Ciên.

• Revisar os conteúdos trabalhados durante a unidade.

• Retomar a conceitos não compreendidos ou mal compreendidos. 

• Identificar exemplos de animais domésticos.

 

Atividade permanente.

Acolhimento.
Sorteio do ajudante do dia..
Oração.
Leitura do alfabeto cantado, leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana, calendário, chamadinha, combinados.
Cantinho da leitura duas vesez poe semana.
Correção da atividade casa.
Interveção para os alunos com dificuldades em leitura e escrita.

Componente curricular:

LÍNGUA PORTUGUESA. 

>PALAVRAS COM T OU D.

Aula explicativa com tividade impressa.

Junte as formas iguais, escreva o nome das palavras descobertas e desenhe.

MATEMÁTICA:

>PROBLEMAS ENVOLVENDO ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO.

Aula explicativa com utilização de dinheiro de  brinquedo.

Observe a quantia de cada criança e resolva:
Quem tem mais dinheiro?
Quem tem menos?
Quanto tem davi? 

Quanto falta para davi completar 100 reais?

Atividade impressa.

 CIÊNCIAS:

>AVALIAÇÃO DE PROCESSO.

Atividade individual e compatilhda.

Atividade no caderno de ciências página 32 e 33.

Acompanhe a produção circulando pela sala de aula. Depois do tempo estipulado, verifique as respostas das atividades e solicite aos estudantes que as exponham oralmente, de forma alternada. Anote na lousa as respostas para cada atividade. 

 Os alunos podem escrever no livro como rascunho e, ao final, passar as respostas para uma folha avulsa.

Avaliação do dia:

>Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.