AULA DE TERÇA,FEIRA , 11 DE FEVEREIRO DE 2025.
Habilidades:
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros
textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras,
reconhecendo seu pertencimento ao
mundo imaginário e sua dimensão de
encantamento, jogo e fruição.(EF02LP07) Escrever palavras, frases,
textos curtos nas formas imprensa e
cursiva.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros
textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras,
reconhecendo seu pertencimento ao
mundo imaginário e sua dimensão de
encantamento, jogo e fruição.
(EF02LP07) Escrever palavras, frases,
textos curtos nas formas imprensa e
cursiva.
Objetivo:
• Observar o gênero textual poema.• Reconhecer a escrita do próprio
nome e dos nomes dos colegas.• Usar a lista de nomes da turma
como apoio para a escrita de outras
palavras.
• Observar o gênero textual poema.
• Reconhecer a escrita do próprio
nome e dos nomes dos colegas.
• Usar a lista de nomes da turma
como apoio para a escrita de outras
palavras.
Atividade permanente.
Sorteio do ajudante do dia.
OraçãoLeitura do alfabeto cantado.
Leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana.
Calendário.Chamadinha.Cantinho da leitura.Correção da atividade de casa.
Oração
Leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana.
Calendário.
Componente curricular:
LÍNGUA PORTUGUESA.
> GÊNERO TEXTUAL POEMA
Leitura pela professora.
Leitura do poema pela professora. Abra
espaço para que comentem se sabem o
que é um poema, se já leram ou ouviram
algum.
Avaliação:
>Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.
Habilidades:
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade
ou de ordem em diferentes situações
cotidianas e reconhecer situações em
que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de
identificação. (EF01MA02) Contar de maneira
exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos. (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver
problemas. (EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um
padrão (ou regularidade), os elementos
ausentes em sequências recursivas de
números naturais, objetos ou figuras.(EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do
sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade
ou de ordem em diferentes situações
cotidianas e reconhecer situações em
que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de
identificação.
(EF01MA02) Contar de maneira
exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
(EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver
problemas.
(EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um
padrão (ou regularidade), os elementos
ausentes em sequências recursivas de
números naturais, objetos ou figuras.
(EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do
sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano
Objetivo:
• Identificar o padrão de uma sequência de figuras. • Reconhecer o próximo elemento que compõe uma sequência de figuras. • Realizar a contagem de elementos, dois a dois, de determinado conjunto. • Determinar o dobro de um número natural. • Reconhecer cédulas de real. • Resolver situação-problema envolvendo valores monetários. • Resolver situação-problema envolvendo a ideia de proporcionalidade.
• Identificar o padrão de uma sequência de figuras.
• Reconhecer o próximo elemento que compõe uma sequência de figuras.
• Realizar a contagem de elementos, dois a dois, de determinado conjunto.
• Determinar o dobro de um número natural.
• Reconhecer cédulas de real.
• Resolver situação-problema envolvendo valores monetários.
• Resolver situação-problema envolvendo a ideia de proporcionalidade.
Atividade permanente.
Sorteio do ajudante do dia.
OraçãoLeitura do alfabeto cantado.
Leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana.
Calendário.Chamadinha.Cantinho da leitura.Correção da atividade de casa.
Oração
Leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana.
Calendário.
Componente curricular:MATEMÁTICA.> NÚMEROS.• Compreensão de textos.Paça para os aulos ler os enunciados das
questões e respondê-las a partir da
compreensão que tiveram do tema.
Avaliação:
>Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.
Avaliação:
>Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.
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