AULA DE QUINTA-FEIRA, 20 DE FEVEREIRO DE 2025. AULA DE SEXTA-FEIRA, 21 DE FEVEREIRO DE 2025.

Habilidades:  

(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).

(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.

(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).

(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.

(EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos.

Objetivo: 

•Observar o gênero textual poema.

•Trabalhar a escrita alfabetica.

• Escrever o número que vem imediatamente antes e imediatamente depois de um número natural dado.

• Observar os padrões em sequências numéricas.

Atividade permanente.

Sorteio do ajudante do dia.
Oração

Leitura do alfabeto cantado.
Leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana.
Calendário.

Chamadinha.

Cantinho da leitura.

Correção da atividade de casa.

Componente curricular:

LÍNGUA PORTUGUESA. 

> LETRA MAIÚSCULA  CURSIVA.

Levantamento dos conhecimentos prévios.

Exibiçaõ do vídeo:OS SONS DAS LETRAS/ALFABETO"

OBSERVE AS IMAGENS E AS LETRAS QUE VOCÊ RECITOU. O QUE ELAS APRESENTAM EM COMUM? 

Espera-se que os alunos percebam que cada letra recitada é a inicial do nome da imagem que a acompanha. As imagens são de: aranha, bode...

Componente curricular:

CIÊNCIAS

Objeto do Conhecimento:

Seres vivos no ambiente

Plantas

Habilidade:

(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.

 

Objetivo:

• Relacionar animais aos seus ambientes

Metodologia:

 Realização de registro  feito por meio da composição de uma ficha em folha avulsa, com desenho colorido de  um  animal e duas ou três informações sobre seus hábitos de vida. 

Avaliação:

>Através da realização das atividades escritas e dialogada, dos jogos e brincadeiras e da interação dos  alunos  e com a professora.

MATEMÁTICA:

>NÚMEROS NATURAIS.

Atividade explicativa.

Retomada da atividade anteriror.

Agora, organize a turma em duplas e leia cada um dos enunciados, orientando os alunos que deverão responder às atividades trocando ideias e informações com o colega de dupla.

Avaliação do dia:

>Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.

AULA DE SEXTA-FEIRA, 21 DE FEVEREIRO.

Habilidades:  

EF12LP18

EF02LP06

(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).

(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.

(EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos.

EF02GE02

Objetivo: 

•Observar o gênero textual poema.

•Trabalhar a escrita alfabetica.

•Reconhecer a escrita do próprio nome e dos colegas

•Escrever o número que vem imediatamente antes e imediatamente depois de um número natural dado.

•Identificar números na reta numérica.

•Descrever a moradia e representá-la cartograficamente como lugar de vivência.

Atividade permanente.

Oração

Leitura do alfabeto cantado.
Leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana.
Calendário.

Chamadinha.

Cantinho da leitura.

Componente curricular:

MATEMÁTICA:

>NÚMEROS  NATURAIS

Aula explicativa.

Leia para a turma cada descrição do número e peça a um aluno de cada vez que identifique, na reta traçada na lousa, o número do desafio.

(Atividade na lousa.)

MATEMÁTICA.

ALUNO:

OBSERVE A RETA  NUMÉRICA  A SEGUIR E COMPLETE AS FRASES.

A) É O ÚNICO DOS NÚMEROS REPRESENTADOS NESSA RETA NUMÉRICA QUE TEM TEM MAIS DE 5 LETRAS NO NOME. É O NÚMERO ______.

B) ESTÁ ANTES DO 7 E DEPOIS DO 3. O NOME DELE TEM 4 LETRAS. É O NÚMERO ____________.

C)  ESTÁ DEPOIS DO 5 E ANTES DO 9. NO NOME DELE, NÃO TEM A LETRA S.  É O NÚMERO _______.

LÍNGUA PORTUGUESA. 

> GÊNERO TEXTUAL POEMA.

Leitura comprtilhada.

Leitura do poema: TREM CHEGOU TREM JÁ VAI. (ARAGÃO, José Carlos. Trem chegou, trem já vai. São Paulo: Paulinas, 2003.)

 

CONVIDAR OS ALUNOS PARA REALIZAR A LEITURA JUNTAMENTE COM A PROFESSORA COMO ESCRIBA.

NO VAGÃO DOS CONVIDADOS... VEM O TREM VEM APITANDO VEM DEPRESSA [...]

 JÁ VEM, JÁ. QUEM VEM NELE? QUEM VEM LÁ?— VEM BANDEIRA VEM DRUMMOND VEM FERREIRA VEM GULLAR NO TRENZINHO CAIPIRA VILLA-LOBOS A TOCAR [...]NO VAGÃO DOS CONVIDADOS TANTA GENTE VAI CHEGAR. PIUÍÍÍÍÍ!...

GEOGRAFIA: 

> MINHA MORADIA.

Roda de conversa .

PROFESSOR, LEIA EM VOZ ALTA O TEXTO A SEGUIR. ELE FOI ESCRITO PELO ARTISTA HOLANDÊS VINCENT VAN GOGH. 

A MINHA CASA  É PINTADA POR FORA DE AMARELO-MANTEIGA E TEM PERSIANAS EM VERDE-FORTE [...]. LÁ DENTRO POSSO COM EFEITO VIVER E RESPIRAR E PENSAR E PINTAR.

NO TEXTO, VAN GOGH DESCREVEU A CASA ONDE MOROU NA FRANÇA. EM UMA DE SUAS OBRAS, ELE PINTOU ESSA CASA. 

Perguntar para os alunos.

1. Você gosta de onde mora?

2. Você mora em casa, sobrado ou apartamento?

3. Você acha que existiam altos edifícios na época em que a obra de Van Gogh foi feita? E shopping centers?

4. Você acha que as ruas eram iguais às de hoje?

(Atividade no quadro )

GEOGRAFIA

Aluno.

 

1. O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER EM SUA MORADIA? REPRESENTE POR MEIO DE UM DESENHO.

Avaliação do dia.

>Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.